Логопед – це спеціаліст по виправленню порушень мовлення. Крім планів роботи, журналів обстеження та інших документів логопед повинен вести мовну карту на кожну дитину, що перебуває у нього на обліку.
Дошкільник, який є вихованцем логопедичного садка, який відвідує логопункт або спостерігається у фахівця з логопедії обов’язково має таку карту.
Мовленнєва картка обстеження дитини – це спеціальні бланки, які заповнюються логопедом.
При цьому не існує єдиної системи цих документів. Кожен фахівець веде свою мовну карту, яка складена індивідуально, виходячи з вимог логопеда та особливостей його роботи. Мовна карта є звітним документом з обстеження дітей з різними мовними порушеннями.
Для чого потрібна мовна карта
Такий документ є дуже важливим для роботи педагога та для відстеження динаміки мовного розвитку дитини.
Це дозволяє побачити причини мовних порушень, визначити механізм дефектів, виявити здібності дошкільника і позначити шляхи корекційної роботи.
Є два різновиди мовних карт: загальна і розгорнута.
Загальна карта (іноді таку карту називають логопедичної характеристикою)- це один або два бланка з загальними відомостями. Туди входять коротко відомості про дитину і коротка характеристика мови.
Розгорнута карта – це набагато більш зручний документ. Крім анамнезу туди входять конкретні обстеження звуковимови, стан зв’язного мовлення, дослідження словника дитини і багато іншого. Крім цього карти поділяються за віком дитини. У різному віці, починаючи з 1-го року життя, завдання відрізняються один від одного.
Деякі логопеди воліють вести великі карти, до досягнення дитиною шкільного віку. Такі документи дуже зручні тим, що вчитель не потрібно кожен раз заводити нову карту, а необхідно лише вписувати відомості у вже існуючу графу, що відповідає віку дитини.
Що входить до обстеження?
1.Загальні відомості.
Це відомості про дитину, батьків, коротка характеристика дошкільника.
2.Анамнез.
Сюди записуються відомості зі слів матері про народження, стан та перших днів життя дитини. Також сюди вписуються перенесені дитиною важкі захворювання і раннє мовленнєвий розвиток дитини. Ці дані важливі для загальної картини здоров’я дошкільника, виявлення відхилень.
3. Дослідження немовних функцій.
Ці дані складаються з результатів зорового спостереження за дитиною. Сюди записуються дані про загальну і ручної моторики, слуховому уваги, зоровому сприйнятті, сприйнятті ритму. Дошкільнику пропонуються кілька завдань, за результатами яких робляться і записуються висновки.
Почитайте, його зріст, вага, загальний розвиток.
У читайте про режим дня, харчування, купанні 8-місячної дитини.
Як провести вдома квести на день народження дитини, описуються в .
Дитині може бути запропоновано: зібрати розрізну картинку, зліпити з пластиліну певну фігурку, намалювати запропоновану геометричну фігуру, показати право і ліво, ігри зі шнурівкою або мозаїкою. Всі завдання орієнтовані на певний вік дитини, вони дещо ускладнюються зі збільшенням віку.
4. Дослідження порушень.
При цих завданнях дитині пропонується повторити за логопедом деякі звуки (в ігровій формі) або самостійно вимовити їх.
У процесі цих обстежень виявляють стан звуковимови, стан артикуляційного апарату, відтворення звуків, мовна моторика.
Після досягнення дитиною 3-х років оцінюється також дихальна і голосова функції (тип, частота і тривалість дихання, характеристика голосу).
Дошкільнятам пропонують повторити за логопедом слова, виконати вправи на наслідування (витягнути губи, позіхнути, посувати мовою). Педагог на цьому етапі обстежень записує аномалії анатомічної будови (неправильний прикус, криві, рідкі зуби, м’яке або тверде небо та інше).
5. Дослідження фонематичної сторони мовлення (починаючи з трирічного віку).
Дитині пропонується показати на картинці предмети, які називає логопед.
6.Стан фонематичного сприйняття мови.
Сюди входить повторення складів, а з 5-6 років: виділення перших і останніх букв в запропонованих словах.
7. Дослідження розуміння мови.
На цьому етапі обстеження логопедом оцінюється пасивний словник дитини, розуміння слів і дій, розуміння словосполучень і питальних речень.
З 3-х років: розуміння прийменників.
З 5-ти років: освіта зменшувально-пестливих форм.
Логопед запропонує дошкільнику показати певні предмети на картинках, відповісти на питання, утворити слова.
Думка священиків про те, . У яких випадках це можливо?
Перелік заспокійливих препаратів для дітей 3-річного віку –
8.Дослідження лексики та граматичного ладу мови.
Логопед оцінює: активний словник дитини (іменники, прикметники, дієслова), правильне вживання відмінків, узгодження прикметників з іменниками, узагальнюючі поняття, підбір антонімів, назви професій, частин тіла, груп предметів.
Завдання проводяться по картинках з проханням назвати пропоноване слово.
9.Стан зв’язного мовлення (при її наявності).
Ці завдання даються дітям старше 4-х років. Зв’язкова мова перевіряється шляхом переказу запропонованого уривку. Чотирирічним дітям пропонується уривок з 4-х пропозицій, пов’язаних між собою. Для п’ятирічних дітей – повтор розповіді з 5 пропозицій.
Шестирічним дітям вже буде запропоновано складання розповіді по серії сюжетних картинок.
Іноді може бути запропонований переказ знайомої казки («Ріпка», «Курочка Ряба» і т. д.)
Після всіх проведених обстежень пишеться логопедичний висновок із зазначенням діагнозу і необхідний план корекційної роботи. Також для повної мовної карти бувають необхідні висновки наступних лікарів: невропатолога, ЛОРа, психоневролога, хірурга або інших фахівців.
Тут наведено приблизні обстеження, кожен фахівець може щось додати або, навпаки, прибрати, орієнтуючись на вік дитини і його можливості. Такі логопедичні обстеження з заповненням мовної карти зазвичай роблять у перші два тижні вересня. Мовна карта зберігається безпосередньо у логопеда протягом усього періоду спостереження за дошкільням.
