Всі мами мріють про те, що їх діти будуть самими розумними, освіченими й успішними, мало не з того моменту, як тест на вагітність покаже їм заповітні дві смужки. Після народження малюка серед мам одного двору (або однієї групи дитячого садка) починаються своєрідні змагання: хто краще їсть, хто швидше й самостійніше, хто вже вивчив літери, хто навчився читати, рахувати і писати і так далі. І якщо щось у житті і розвитку дитини йде не так, як у решти дітей, мама починає бити на сполох. Всі діти індивідуальні, тому незначні відхилення від норми у розвитку дитини цілком припустимі. Ну а якщо проблема починає вимальовуватися більш чітко, то варто відвідати лікаря, можливо, у дитини затримка психічного розвитку.
Зміст
1. Що таке затримка психічного розвитку
2. Причини відставання у розвитку
3. Симптоми відставання у розвитку
4. Особливості психології дітей з затримкою психічного розвитку
5. Види затримки психічного розвитку
6. Ускладнення і наслідки затримки психічного розвитку
7. Діагностика затримки психічного розвитку
8. Методи корекції затримки психічного розвитку
9. Замість висновку
Що таке затримка психічного розвитку
Уповільнений процес вдосконалення психологічного та емоційного сприйняття навколишнього світу, ослаблені увага і пам’ять, відставання порівняно з однолітками у формуванні процесу мислення називаються затримками психічного розвитку. Подібні неприємні симптоми можуть з’явитися у дітей ще задовго до досягнення ними віку, в якому вони сідають за шкільну парту.
Але найчастіше відсутність допитливості і прагнень, брак знань і незрілість свідомості яскраво проявляються при проходженні тестування або співбесіди напередодні навчання в початкових класах.
Пізніше, на уроках у школі, педагоги часто виявляють в учнів нелогічність мислення, не здатність правильно і чітко висловлювати свої думки, переважання ігрових інтересів перед бажанням сприймати нову інформацію.
Стійкі прояви схожих симптомів у дошкільнят і дітей раннього шкільного віку дозволяють лікарям зробити висновок про наявність затримок у психічному розвитку (ЗПР).
Причини відставання у розвитку
Подібні тривожні прояви у кожної дитини різні і дуже індивідуальні. Причини, що їх викликають, поділяються, в основному, на два типу: біологічні і соціальні.
Зіграти фатальну роль може важка спадковість і генетична схильність до подібних нездорових проявів у розумової і психічної сфері.
До біологічних причин подальшого відставання дитини відносяться також: порушення нормального перебігу вагітності у матері, важкі токсикози першого триместру; інтоксикація; різного роду інфекції, що призводять до важкої гіпоксії плода; а також недоношеність і пізні або травматичні пологи.
В самому початку життя дитини, затримку психічного розвитку можуть провокувати порушення у роботі життєво важливих органів і відставання у фізичному розвитку, нещасні випадки, травми, серйозні ускладнення після грипу і застудних захворювань, що призводять до тяжких уражень різних ділянок центральної нервової системи.
Соціальні причини відставання у розвитку набагато складніше і різноманітніше: нездорова психологічна атмосфера в сім’ї, відсутність належної уваги з боку батьків, які з дитинства не займаються дитиною належним чином, а пізніше залишають надовго одного будинку, замкненого в чотирьох стінах.
Негативну роль можуть зіграти також психологічні травми, спричинені побутовими конфліктами і сварками, часті фізичні покарання і постійні приниження особистості; складні умови життя і побуту в будинку, де відбувається розвиток і становлення свідомості дитини, приватні переїзди з одного місця на інше, пов’язані з цим труднощі.
Найрізноманітніші фактори здатні призвести до сумних наслідків. І перш ніж знайти шляхи виходу з ситуації, педагогам, лікарям і батькам доведеться виявити корені проблем.
Симптоми відставання у розвитку
Чим раніше виявити ознаки прояви захворювання, тим більша надія на успішне лікування та благополучний результат. Часто трапляється, що малюк з проявом ЗПР в ранньому віці майже нічим не відрізняється від своїх однолітків, але найчастіше відбувається так, що ознаки відставання помітні з самих ранніх років.
Батькам краще не чекати поки відхилення дійдуть до нерозв’язних проблем у школі з однолітками і педагогами, а звернути увагу на дивацтва в психічному розвитку дітей, як можна раніше.
До тривожних симптомів відносяться наступні:
- У віці до року вже можуть бути помітні деякі ознаки відставання. Такі діти пізніше за інших починають тримати голівку, говорити і робити перші кроки, відчувають труднощі при їжі із-за нездатності навчитися користуватися ложкою.
- З самого раннього віку такі діти надмірно замкнуті і занурені в себе, не зацікавлені в спілкуванні з друзями. У деяких випадках відрізняються млявістю і слабкою рухливість, обмеженим інтересом до навколишнього світу. Вони задають мало питань, не балакучі і відлюдники, насторожено ставляться до сторонніх. Інші, навпаки страждають підвищеною тривожністю і агресивністю, погано сплять ночами, стукають ногами, до пізнього віку мочаться в ліжко.
- Діти з ЗПР помітно відстають від інших у придбаних навичках і уміннях. Відчувають труднощі, одягаючись. При спробі взутися, плутають правий черевик з лівим, не вміють зав’язувати шнурки.
Але остаточний діагноз дитині може поставити тільки кваліфікований фахівець при регулярному спостереженні і постійних оглядах.
Завдання батьків полягає в тому, щоб вчасно помітити схожі ознаки і своєчасно звернутися за консультацією до лікаря. Навіть якщо фахівець не виявить ніяких відхилень, краще перестрахуватися, адже методи корекції хороші і ефективні тоді, коли вчасно виявлена проблема.
Особливості психології дітей з затримкою психічного розвитку
Зважаючи на суто індивідуальних рис у розвитку кожної дитини, часом буває дуже важко відрізнити норму від патології. Ознаки цього захворювання можуть мати найрізноманітніші прояви, залежно від темпераменту, вроджених рис характеру і збігу життєвих обставин.
Дитина-флегматик, наприклад, теж буває млявий, малорухомий і апатичний, але при цьому не мати нічого подібного з ознаками затримки психічного розвитку. А ось якщо приділяти розвитку малюка мало часу, то і гіперактивний холерик буде мати «прогалини в навичках і уміннях.
У чому страждає емоційно-вольова сфера. Часом дитині з проявами ЗПР важко приймати активні рішення. Він не в змозі змусити себе зайнятися необхідним і потрібною справою, зробивши над собою зусилля. Увагу його неуважно і малоефективно, він постійно ниє і відволікається. При цьому совається на стільці, стукає ногами і мне руками, постійно розмовляє без всякої мети і сенсу.
Цілісність сприйняття дитини порушена. Він не в змозі впізнавати знайомі предмети в незнайомій обстановці. Усвідомлення їм світу обмежена, він погано орієнтується на місцевості, повільно міркує, якщо опиняється у складній ситуації. Йому важко уявити предмет за його словесним описом.
Діти з проявами ЗПР страждають слабкою пам’яттю, нерідко мають проблеми з розвитком мовлення (не вимовляють букви, переставляють склади у словах, їх лексикон вбогий та бідний, діти можуть взагалі не вміти розмовляти). Вони погано вирішують завдання, пов’язані з аналізом, порівнянням та узагальненням, відрізняються відсутністю образного мислення або утрудненнями в областях, пов’язаних з застосуванням абстрактної пам’яті.
Успішність в школі в таких дітей – гірше нікуди. І справа не тільки в тому, що вони не готують домашнє завдання, їм просто важко запам’ятати і усвідомити вивчений матеріал, прочитане, що називається, влітає в одне вухо і вилітає з іншого.
Види затримки психічного розвитку
Існує певна класифікація видів затримок у психічному розвитку. І кожен з них відрізняється не тільки симптомами і причинами, але і методами корекції і лікування.
- Конституційна ЗПР. Причинами подібних затримок у психічному розвитку є генетичні захворювання і погана спадковість. Для таких дітей вкрай характерні недоречна безпосередність, часті зміни настрою, поверхневі емоції, нестійкі прихильності, ігрові настрої в досить зрілому віці.
- Соматогенная ЗПР. В даному випадку несприятливі прояви є наслідком інфекційних захворювань і різних, пов’язаних з ними ускладнень, які стали причиною порушення мозкової функції. До патології здатні спричинити тяжкі форми алергії, дистрофія різного ступеня тяжкості, хвороби серця, перенесені операції. Наслідки проявляються в нездорових комплексах, підвищеної нервозності і боязкість, частих і безпричинних примхи.
- Психогенна ЗПР. Причини, що її породили, соціального або психологічного властивості: несприятливі умови побуту, дефіцит уваги з боку дорослих, допущені ними, помилки у вихованні, потворні відхилення в духовному розвитку, брак батьківської любові. В цих випадках порушується інтелектуальна сфера, можуть виникати неврози і психози, емоційна нестабільність, як наслідок – психологічна незрілість.
- Церебрально-органічна ЗПР. Дані патології викликані відхиленнями в розвитку дитини ще всередині організму матері, можливими зловживаннями алкоголем, наркотиками, різними видами токсичних речовин. Часто патології виникають як наслідки пологових травм. Поряд з ознаками незрілості, в даному випадку в наявності можуть бути симптоми психічної нестійкості, особистісної нестабільності.
Ускладнення і наслідки затримки психічного розвитку
Якщо вчасно не вжити продуктивні заходи, наслідки цього складного захворювання можуть відкласти відбиток на все подальше життя дитини. У підлітковому віці це може проявитися в стійкому комплексі меншовартості, труднощі в спілкуванні з друзями і товаришами, представниками протилежної статі.
Наслідки заниженої самооцінки можуть позначитися на прагненні до успішності, що спричинить за собою конфлікти з педагогами та наставниками. У складних формах дані труднощі можуть мати трагічні наслідки, стати причиною тяжких моральних мук, підштовхнути до суїциду.
Наслідки затримки психічного розвитку здатні призвести до хронічних та невиліковним пороків. Постраждати можуть побутові навички, виникнути труднощі з розмовною мовою і письмом, розвинутися складні психічні розлади.
У дорослому стані часто виникають труднощі з соціальною адаптацією, пошуком роботи і складнощами з пристроєм особистого життя. У людей, які в дитинстві страждали затримками психічного розвитку, дуже часто виникають проблеми сімейного характеру.
Діагностика затримки психічного розвитку
У ранній дитячий період діагностика захворювання скрутна. А для підтвердження діагнозу необхідно регулярно спостерігати за особливостями розвитку, динамікою негативних змін і проявів. Тут обов’язковий облік таких критеріїв, як якість сприйняття навколишнього світу дитиною, повноцінне розвиток пам’яті, мислення, правильне формування мови.
Дуже важливі якісні навички орієнтації в просторі, знання назв кольорів, геометричних форм і частин тіла, здатність самообслуговування, комунікабельність.
Дітям із затримкою психічного розвитку необхідно постійне спостереження у дефектолога і логопеда, бажані консультації з психологом, регулярні сеанси психотерапії і постійне тестування. В особливо складних випадках проводиться більш детальні медичні обстеження: ЕЕГ; КТ та МРТ головного мозку.
Методи корекції затримки психічного розвитку
У складній ситуації, перш за все, не слід впадати у відчай. Затримки в розвитку психіки дитини – не вирок, а лише привід для серйозного лікування. Досить часті випадки, коли такі діти навчаються у звичайних загальноосвітніх школах і встигають з усіх предметів.
З іншого боку, педагоги і батьки повинні розуміти, що складнощі, які щоденно виникають у дитини, з розумінням предметів, навчанням і здатність запам’ятати вивчене, зовсім не є результатом його ліні або патологічної зіпсованості.
Не слід постійно сварити дитину за недбальство і картати за негативні моменти в навчанні, а навпаки підтримати і поставитися до нього з особливою увагою, проявивши розуміння.
До кожного з важких дітей можливо застосувати індивідуальний підхід з урахуванням характеру, особливостей виховання і причин виникнення такого захворювання. Якщо батьки в змозі, краще найняти йому репетитора і організувати заняття з сурдопедагогом – фахівцем з проблем навчання дітей. В особливо складних випадках лікарі призначають медикаментозне лікування.
Замість висновку
Всі батьки мріють пишатися власними дітьми, тому багатьом з них важко прийняти той факт, що їх чадо відрізняється від дітей, які ростуть поруч, в гіршу сторону. Сумно, якщо вони намагаються зірвати свої відчай і злість на дитині. Але тут не допоможуть істерики і гнівні крики, а тільки цілеспрямоване лікування і чуйне виховання, допомогу в розвитку і навчанні у співпраці з педагогами та кваліфікованими фахівцями-медиками.