Психологи стверджують, що дитячі кризи у дитини наступають в певні періоди його життя. Кожен раз вікової криза виражається як-то по-різному. Звичайно, не можна говорити, що якщо таке явище має місце, то воно стосується лише однієї дитини. Найчастіше, кризу переживає уся сім’я: як діти, так і дорослі. Навіть при появі дитини в сім’ї, всі члени відчувають стресову ситуацію. Вони можуть бути пов’язані і з зміною звичайного ритму життя і появою нових обов’язків, і іншим. З дорослішанням дітей змінюються і причини, що викликають кризу, а також особливості самого його перебігу. Спробуємо розібратися у видах дитячих криз, їх значення для життя як дітей, так і дорослих, і в їхніх особливостях, а також у тому, як з ними боротися і як їх переживати.
Зміст
1. Особливості протікання і значення критичних віків
2. Криза новонародженості
3. Криза першого року життя
4. Криза трьох років
5. Криза семи років
6. Криза підліткового віку
7. Юнацький вік
8. Замість висновку
Особливості протікання і значення критичних віків
Діти розвиваються поступово і поетапно. Якщо умовно вважати «дитинством» вік від 0 до 18 років, то в ньому є свої періоди. І вони не збігаються з роком життя. Циклічність розвитку має психологічні передумови. Основними етапами становлення дитини особистістю є: новорожденность, дитинство, раннє дитинство, дошкільний дитинство, молодша школа, підлітковий вік, юність.
В кожному з означених періодів діти отримують певні навички та вміння, і кожен з них завершується кризою, після якого все придбане вдосконалюється і доповнюється. Це, як стверджують психологи, цілком закономірно. Кризовий етап – сходинка для переходу в інший період розвитку, своєрідний «психологічний поштовх». Він триває декілька місяців, але чітких меж у нього немає. Не завжди вдається точно визначити, що «перебудова» вже почалася.
Отже, основні перехідні моменти від одного етапу розвитку до іншого в психології дітей:
- криза новонародженого: перехід з новонародженості в дитинство;
- криза однорічної дитини: перехід з дитинства в раннє дитинство;
- криза трьох років: сходинка з раннього дитинства в дошкільний період;
- криза семирічних дітей: дошкільнята стають школярами;
- підлітковий криза: перехід з початкової школи в середні класи (дитині на цей момент 11 або 12 років);
- криза ранньої юності: межа між дитинством і дорослістю (15-17 років).
Кризові стани у дітей проходять по-різному. У одних протікання переломного моменту супроводжується підвищеною нервовою збудливістю, поганою поведінкою, а в інших – захворюваннями.
Велику роль у створенні оптимальних умов для дітей, що переживають певну кризу, грають батьки. Їм потрібно бути врівноваженими, доброзичливими і терпимими. Підтримка дорослих дуже важлива для дітей у такі складні періоди.
Криза новонародженості
Щасливим і радісним подією є народження дитини. Батьків переповнюють найніжніші почуття, милуються всі близькі. Для малюка ж перший час після появи на світло – кризовий момент. На відміну від внутрішньоутробного існування в новому середовищі більш ясно, інший температурний режим, інший спосіб харчування. До всього нового треба пристосовуватися, а це – фізичний і психічний працю. Крихітне створення беззахисно. Його благополуччя повністю в руках його батьків.
З моменту появи на світ дитина володіє вродженими рефлексами: смоктальним, хватальним, підошовним, кроковим, глотательным та ін (всього їх 15). Ці безумовні реакції, вони природні і необхідні для адаптації малюка до самостійного існування. Їх слабкий прояв чи відсутність — привід для тривоги з боку батьків і лікарів.
Поряд з цими природними закономірностями в період новонародженості формуються й умовні рефлекси. Це примітивна діяльність як наслідок реагування на навколишнє середовище. Сюди відносяться посмішка немовляти при вигляді людей, його плач як заклик про допомогу і увагу, гуління і руху при наближенні кого-небудь. Всі перераховані реакції в комплексі називаються комплексом пожвавлення.
Характерною ознакою кризи новонародженості, з точки зору психології, є протистояння повній залежності дитини від дорослих, потреби в догляді та уваги, з одного боку, і невміння висловлювати свої бажання – з іншого. Цей «конфлікт» стає поштовхом до виникнення індивідуальної психологічної діяльності малюка. Він народився, він вже особистість!
Тривалість цього критичного періоду індивідуальна. Зазвичай він триває з моменту народження, коли дитина починає втрачати вагу, і до того часу, коли вага відновлюється до вихідних показників.
В цілому, кризовий етап у житті немовлят триває не більше 2-х місяців. Коли дитина починає найпримітивнішим чином спілкуватися з дорослими, тоді і закінчується період новонародженості і починається наступний етап — дитинство.
Криза першого року життя
Немовлятами діти вважаються до того моменту, коли починають ходити і говорити. Ці новоутворення, як психолог Виготський назвав всі придбані дітворою вміння і навички, з’являються у віковому проміжку від 9-ти місяців до півтора років. Цей період називається кризою першого року життя.
Мовленнєва діяльність і ходьба – відмінні ознаки розвитку однорічної дитини. Здатності ходити і говорити виникають у кожного малюка в різний час. Хтось вимовляє перші слова в 10 місяців, хтось пізніше. Так само і з ходьбою. Все індивідуально.
Перші кроки і перші слова роблять дитину більш самостійним. Відбувається певний розрив між ним і опікою дорослих. Він хоче все робити сам. Батьки іноді лякаються такої самостійності і марно гальмують розвиток дитини. Він все одно буде пробувати все «на смак», такого природа пізнання світу. Дорослим необхідно проявити терпимість і забезпечити безпеку свого чада. Він буде топати, не тримаючись за руку мами, буде брати в рот все, що попадеться на очі і зацікавить, спробує і «віддавати команди» за допомогою вказівки пальчиком або почавши істерику.
Батькам необхідно стежити, щоб не зачепив гострі кути чи не впав біля твердих предметів, прибирати дрібні деталі, ліки тощо, вчитися домовлятися. До речі, саме на цьому етапі можна закласти основу для добрих взаємовідносин з малюком.
Криза трьох років
Період раннього дитинства (від 1 до 3-х років) завершується. Дитина багато чого вміє, вже і їсть сам, і щось майструє. Для досягнення наступного періоду розвитку не вистачає чіткого «Я». У його формуванні і полягає криза трирічних малюків. Его у цьому віці займає свою міцну позицію.
Приблизно за півроку до виповнення 3-х років у дитини починають формуватися потреби «хочу» і «можу». Малюки завжди намагається наполягти на своєму або зробити що-то в противагу бажанням дорослих. У їх поведінці переважають деспотизм, негативізм, протест, упертість, бажання дражнити і лаятися. Всі ці симптоми – результат формування «Я».
Що ж робити батькам? Адже лаючи і караючи, бунт власного чада посилиться. Ефективним «ліками» у цьому періоді є гра. Тільки в ній можна направити бажання дитини в потрібне русло і навчити його тому, що крім «хочу», «не можна».
Криза семи років
Скоро малюк піде до школи. Перед ним відкриється багато нового і цікавого. Але його чекають не тільки можливості, але й обов’язки, і відповідальність. Для дитини це нові стани, які він досі не відчував чи відчував потроху. У зв’язку з цим і настає криза семи років.
У більш ранньому віці діти наївні та безпосередні. Ближче до школи вони вже починають стежити за своєю поведінкою, багато стають незручними. Вони як би починають оцінювати себе, свою поведінку. Самооцінка – новоутворення дітей до 7 років. Крім того, молодші школярі починають усвідомлювати свої почуття і переживання. Перш ніж здійснити вчинок, діти до семи років замислюються, добре або погано це буде для нього.
Некерованість – головна скарга батьків першокласників. Заперечення всього, зухвалість, кривляння властиві цим дітям. Це реакція психіки на виниклі нові обставини і середовище, зокрема – школу.
Як завжди, на варті психологічного здоров’я повинні стояти батьки. Варто пам’ятати, що у віці семи років хлопці ідентифікують себе з ідеалом дорослого. Добре, коли таким ідеалом стає один з батьків. Тоді своєю поведінкою можна послужити зразком для улюбленого чада і допомогти йому подолати кризу.
Криза підліткового віку
Найгострішою кризою серед усіх, які переживають діти, є підлітковий. У ньому формування его досягає свого апогею. Активність мислення, переживань просто зашкалює.
Така бурхлива діяльність позначається і на поведінці. Як правило, не обійтися без протесту і протиставлення себе суспільству. Важливо на цьому етапі уберегти дитину від субкультур, тому що інтерес до навчання пропадає, а ось музика чи щось інше, більш абстрактне в порівнянні з навчальною програмою, притягує, як магніт.
У хлопчиків криза підлітка протікає більш складно, ніж у дівчаток. Але і серед них трапляються такі, які проходять цей етап легко, без особливих загострень.
Вік від 11 до 13 років ще називають перехідним. Це і є щабель з дитинства у доросле життя, в суспільство, де дитина вже не маленьке чадо, а сформована особистість і частина соціуму.
У зв’язку з важким протіканням цього переломного моменту дорослим треба бути гранично обережними у висловлюваннях і вчинках. Часто батьки вдаються до допомоги психолога.
Юнацький вік
Ранню юність як окремий віковий етап становлення особистості дитини виділяють не всі психологи. Багато обмежуються підлітковим періодом. І все ж, криза юнацького віку відбувається в 17 років.
На порозі повноліття, яке асоціюється у дітей з повною свободою і незалежністю. І поки воно не настало, підлітки впадають в роздуми про буття. Вся життя попереду, і треба ретельно її продумати. В цей же час настає і статева зрілість, виникає прагнення до інтимних стосунків.
Зазвичай криза ранньої юності протікає м’яко, без гострих проблем. Від дорослих вимагається прояв поваги до думки своєї дитини і психологічна підтримка. Суворо карати дитину за те, що він проявляє свій характер, затверджується як особистість, не зовсім правильно в будь-якому віці. Покарання повинно бути зрозумілим дитині, вона має усвідомлювати наслідки тієї чи іншої поведінки, повинен розуміти, що будь-які його витівки можуть сильно поранити оточуючих.
Замість висновку
З кризою дитячого віку стикається близько 90 відсотків усіх батьків. Багато дуже переживають, коли їх улюблене чадо раптом перетворюється на маленького бунтаря. Важливо вміти проявляти гнучкість, запастися терпінням і допомогти дитині переживати цей період з користю.